> Elaborar una calendarización de los módulos, ya sea que se traten semestral o anualmente. > Contextualizar los contenidos de los Aprendizajes Esperados a las demandas productivas. > Integrar la formación general con la Formación Diferenciada Técnico-Profesional para asegurar que entre ambas perspectivas se establezcan puntos de encuentro que potencien el aprendizaje.
Metodologías generales:
>Conocimientos, entendidos como información vinculada a marcos explicativos e interpretativos. > Habilidades, expresadas en el dominio de procedimientos y técnicas. > Actitudes, como expresión de valoraciones que inclinan a determinado tipo de acción. >Aprendizaje basado en problemas. >Elaboración de proyectos. >Simulación de contextos laborales. >Análisis o estudio de casos. >Observación de modelos de la realidad productiva. >Juego de roles. >Microenseñanza. >Demostración guiada. >Texto guía.
Evaluar el aprendizaje:
>Demostraciones. >Análisis de casos o situaciones. >Portafolio de productos. >Organizadores gráficos y diagramas. >Mapas conceptuales. >Rúbricas. >Escalas de valoración. >Informar a sus estudiantes sobre los aprendizajes que se evaluarán. >Planificar las evaluaciones. >Analizar el desempeño de los y las estudiantes para fundar juicios evaluativos.
›Aprendizajes Esperados y Criterios de Evaluación › Ejemplos de actividades de aprendizaje, como un modelo didáctico para los y las docentes. ›Ejemplo de actividad de evaluación. › Bibliografía y sitios web recomendados.
Adaptación del Plan de Estudio
Los Programas fueron elaborados considerando un Plan de Estudio de 22 horas semanales (836 anuales y 1.672 totales) destinadas a la Formación Diferenciada Técnico-Profesional. Estas horas pueden ser aumentadas mediante el tiempo de libre disposición. El Plan de Estudio establece la duración en horas de los módulos y define en qué año se ofrecen. Es importante que la institución educativa realice una reflexión permanente que permita una contextualización de los Programas para responder al entorno socioproductivo, con el fin de mejorar la implementación curricular, asegurar los logros educativos, facilitar la vinculación indispensable liceo-sector productivo y detectar necesidades de actualización de los Programas en forma oportuna.
Comunicarse oralmente y por escrito con claridad. Leer y utilizar distintos tipos de textos relacionados con el trabajo. Realizar las tareas de manera prolija, cumpliendo plazos establecidos y estándares de calidad. Trabajar eficazmente en equipo. Tratar con respeto a subordinados, superiores, colegas, clientes, personas con discapacidades, sin hacer distinciones. Respetar y solicitar respeto de deberes y derechos laborales establecidos.
Estos son algunos de los importantes puntos en esta área laboral.
Plan de Estudio
En el plan de estudio es una división en módulos durante dos años del cual son 3° y 4° medio que se podrán ver a continuación:
3°medio:
Preparación e instalación de campamentos (190 horas al año).
Marco legal y seguridad en geología (190 horas al año).
Clasificación de rocas y minerales (266 horas al año).
Lectura y elaboración de mapas topográficos y geológicos (190 horas al año).
4°medio:
Prospección geológica con sondajes (228 horas al año).
Técnicas de muestreo geológico (266 horas al año).
Registro y transferencia de información geológica (152 horas al año).
Transporte y mantenimiento de equipos e instrumentos geológicos (114 horas al año).
Emprendimiento y empleabilidad (76 horas al año).
En total se logra obtener 9 módulos durante el año, con 836 horas de estudio en 3° y 4° medio.
La especialidad Asistencia en Geología prepara técnicos y técnicas con capacidades para describir y comprender escenarios geológicos de distinta naturaleza, sean estos, minería a cielo abierto, minería subterránea o campo abierto, tanto en climas húmedos como áridos, y en ambientes desérticos como boscosos; asimismo, que puedan registrar datos en terreno, organizarlos en los data room de las empresas y preparar la información para la posterior modelación de las distintas variables de interés de la empresa, como modelaciones litológicas, de alteración, de mineralización, hidrogeológica y/o medioambiental.
Cada asistente en geología forma parte de la base organizacional de una empresa y cumple funciones operativas en distintos ámbitos; entre ellos, el apoyo logístico para preparar un campamento, la captura de información básica, la implementación de programas de exploración geológica o explotación minera, controlar programas de perforación y el correcto muestreo de minerales y/o de agua, siguiendo el adecuado actuar de los laboratorios químicos, e ingresar la información en las bases de datos.
